Ecole : les vrais enjeux de la votation
A la presse
genevoise, 4 septembre 2006
Jean-Marc Jaeggi, Genève
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Les notes ont déjà été rétablies à lécole primaire. Parler de « retour des notes » est une contre-vérité relayée non seulement par les partisans de linitiative mais par la quasi-totalité des médias. Cette présentation des faits na quun but : faire croire que si le NON lemporte, il ny aura plus de notes ce qui est bien sûr totalement faux. Rappelons que leur réintroduction résulte dun compromis négocié entre le DIP et les associations de parents et denseignants à loccasion duquel les adversaires de linitiative ont déjà fait dénormes concessions.
De fait, les notes ne constituent que le moyen de camoufler les véritables enjeux de cette votation. quels sont-ils ? Il sagit essentiellement de renforcer la sélection en supprimant les cycles dapprentissage. Un élève qui rencontre des difficultés passagères sera irrémédiablement condamné à redoubler parce quil devra suivre exactement le même rythme que ses camarades. Cela équivaut à lexclusion automatique des faibles malgré tous les efforts quils font pour sen sortir. Le redoublement induit par la suite une sélection précoce. Un élève redoublant intègre déjà le fait quil nest pas capable et que pour lui, seule une filière courte est envisageable. Cest encore pire avec le contre-projet : Si le OUI lemporte, on réintroduira les moyennes. Un élève en net progrès mais pour lequel il manque quelques dixièmes en fin dannée pour rattraper son retard devra donc redoubler. Tous ses efforts nauront servi à rien. Bel exemple dencouragement alors que la recherche a amplement démontré larbitraire des notes puisque les enseignants nont ni les mêmes barèmes ni la même sévérité lors des corrections.
Voter deux fois NON ne supprimera donc pas les notes. Cela permet simplement aux enseignants de suivre leurs élèves de manière plus souple afin que les aléas de lexistence et les difficultés passagères dapprentissage ne soient pas sanctionnés automatiquement par la guillotine des chiffres.